!!!!!هرچی بخوای!!!!!

پله‌ي اول: پيش‌خوانيمطمئناً همه‌ي شما مي‌توانيد حدس بزنيد که معلم در جلسه‌ي بعد چه مقدار از کتاب را تدريس مي‌کند؛ به همين دليل مي‌توانيد قدري از درس را قبل از تدريس معلم مطالعه کنيد و با کلمات و عبارات، آشنايي جزئي به دست آوريد. اين آشناييِ هر چند جزئي به شما اين امکان را مي‌دهد که در کلاسِ درس کلمات و عبارات براي شما گنگ نباشد و شما را در اين‌که بتوانيد شنونده‌ي فعالي باشيد کمک کند.

پله‌ي دوم: شنونده‌ي فعالبارها دانش‌آموزان از ما سؤال کرده‌اند: «چه کنيم که مثل شاگرد اولِ کلاسمان مطالب را سر کلاس بفهميم و نقايص يادگيري‌مان را از معلم سؤال کنيم؟» پاسخ و پيشنهاد من اين است که اولاً پيش‌خواني کنيد و سپس سر کلاس تمامِ حواس و تمرکزتان را متوجه مطالبي کنيد که معلم مي‌گويد. کاملاً گوش‌هاي‌تان را باز نگه داريد و ذهنتان را با مطالبي که مطرح مي‌شود درگير کنيد. طوري کيفيتِ فراگيري‌تان را افزايش دهيد که بتوانيد پس از کلاس در دفتر برنامه‌ريزي بنويسيد که آن درس را يک ساعت و نيم مطالعه کرده‌ايد.

پله‌ي سوم: درس هر روز در همان روزاصل ده برابر دمينگ مي‌گويد: «اگر کاري را در زمان مناسبِ خودش انجام ندهيد، در زمان‌هاي ديگر ده برابر انرژي و توانِ اوليه را بايد براي انجام همان کار اختصاص دهيد.» اگر پس از دو پله‌ي ابتدايي، پله‌ي سوم را به موقع پشت سر نگذاريد مسلماً زحمتتان به هدر خواهد رفت و شامل اصل ده برابر دمينگ خواهيد شد و بايد خود را براي تلاشي ده برابر در روزهاي نزديک به آزمون و امتحان مدرسه آماده کنيد. بعد از مدرسه با اختصاص ساعات اندکي مي‌توانيد مطالبِ تدريس‌شده را دوره و مرور کنيد و يادگيري را بهبود بخشيد؛ اما با تأخير در مطالعه‌ي درس‌هاي تدريس‌شده، يادگيري‌هاي دو مرحله‌ي اول را کم‌رنگ مي‌کنيد و کيفيت يادگيري را کاهش مي‌دهيد.